

Mă consider o persoană conștiincioasă cu o bază academică solidă în psihologie, prin prisma studiilor mele de licență și master. Am un istoric de lucru atât cu copii și adolescenți neurotipici, cât și din spectrul autist, unde am venit în sprijinul nevoilor acestora unice cu o abordare empatică și răbdătoare.
Am finalizat supervizarea în psihologie clinică, urmând să depun dosarul pentru trecerea la treapta de autonom, în cadrul Colegiului Psihologil
În setul meu de calități se regăsesc pasiunea, responsabilitatea, dorința de a-i ajuta pe ceilalți și de a mă dezvolta constant pe plan profesional și personal.
· Asigurarea activităților de sprijin pe plan educațional, social și personal a elevilor cu CES
· Elaborarea și implementarea Planurilor de intervenție personalizate pentru elevii cu CES
· Adaptarea și diferențierea curriculumului în funcție de particularitățile elevilor
· Consiliera și asistarea cadrelor didactice în aplicarea strategiilor incuzile și depășirea situațiilor dificile
· Consiliera și asistarea famililor elevilor
· Participarea la echipa multidisciplinară (diriginte, consilier școlar, psiholog/terapeut, familie, conducere)
· Gestionarea documentației specifice
▪ Consilierea psihologică a copiilor, adolescenților și a părinților
▪ Ședințe de terapie ABA
▪ Colaborarea și comunicarea cu familia și cadrele didactice ale copiilor
· Implementarea planului de intervenție ABA
· Colectarea datelor în mod consecvent pentru fiecare obiectiv lucrat.
· Monitorizarea progresului copilului pe baza datelor și a observațiilor.
· Aplicarea programelor de reducere a comportamentelor problematice
· Comunicarea constantă cu coordonatorii și cu echipa de terapeuți
· Oferirea feedback-ului către părinte după fiecare ședință de terapie.
· Colaborarea cu părinții pentru a asigura continuitatea strategiilor acasă.
· Facilitarea înțelegerii sarcinilor date de învățătoare
· Ajutarea copilului să își mențină atenția la sarcină.
· Modelarea răspunsurilor adecvate pentru activitățile din clasă.
· Aplicarea tehnicilor de gestionare a comportamentelor indicate de terapeut.
Sprijinirea copilului în interacțiunile cu colegii.